Педагог Сухомлинский сказал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев». Хотя задолго до этого наши наблюдательные предки заметили, что разминание, поглаживание и движение пальчиков влияют на умственное и речевое развитие малыша, и играли с детьми в «Ладушки» и «Сороку - белобоку». И мы до сих пор играем. И, возможно, даже не осознаем, что занимаемся таким образом с ребенком пальчиковой гимнастикой.
Пальчиковая гимнастика – это инсценировка стихов или каких-либо историй при помощи пальцев. Пальчиковые игры – это упражнения пальчиковой гимнастики. Пальчиковые игры влияют на развитие речи, развитие координации речи с движениями; стимулируют развитие памяти, концентрацию внимания, впоследствии способствуют формированию навыков рисования и письма.
Рекомендации по проведению пальчиковых игр:
ü перед игрой с ребенком необходимо обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой;
ü выполнять упражнения следует вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой;
ü при повторных проведениях игры дети нередко начинают производить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением;
ü выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своем репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша;
ü не ставьте перед ребенком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре;
ü вначале дети испытывают затруднения в выполнении многих упражнений, поэтому отрабатываются движения постепенно и пассивно, с помощью взрослых;
ü никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру;
ü стимулируйте подпевание детей, «не замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.
Примеры пальчиковых игр:
"Пальчик - мальчик"
(При помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.)
Пальчик - мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
"Мы грибы идем искать"
(Правая рука, согнута в кулак, при помощи левой руки поочередно разгибают все пальцы правой руки начиная с мизинца.)
Раз, два, три, четыре, пять,
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик все съел.
От того и потолстел.
"Пальцы ложатся спать"
(Поочередное загибание пальцев, затем их одновременное выпрямление в сопровождении стихотворения:)
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
Встали пальчики, ура!
В детский сад идти пора.
"Осень"
Ветер по лесу летал,
(Плавные, волнообразные движения ладонями)
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
(На каждый листик загибают по одному пальчику на руке)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
(Спокойно укладывают ладони на стол)
"Паучок"
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Паучков на землю смыл.
(Хлопок ладонями по столу/коленям )
Солнце стало пригревать,
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
(Действия аналогичны первоначальным
«Паучки» ползают на голове.)
"Дружба"
"Дружат в нашей группе девочки и мальчики".
(Пальцы рук соединяются ритмично в замок.)
"Мы с тобой подружим маленькие пальчики".
(Ритмичное касание одноименных пальцев обоих рук).
"Раз, два, три, четыре, пять".
(Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев)
"Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать".
(Руки вниз, встряхнуть кистями.)
"В гости"
В гости к пальчику большому
(Выставляются вверх большие пальцы обеих рук)
Приходили прямо к дому:
(Ладони вместе, одноименные пальцы соприкасаются)
Указательный и средний,
(Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно.)
Безымянный и последний
Сам мизинчик-малышок
(Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются только мизинцы)
Постучался на порог.
(Кулачки стучат друг о друга)
Вместе пальчики - друзья,
(Ритмичное сжимание пальцев в кулаки)
Друг без друга им нельзя.
Помните, что любой процесс обучения требует массу терпения и труда. Будьте мудрыми, внимательными и любящими родителями. Не пренебрегайте навсегда уходящим временем – используйте его рационально. Ведь это такое счастье – наблюдать, как растет и развивается ваш ребенок! И принимать непосредственное участие в этом увлекательном процессе!