Прогулка открывает уникальные возможности для занятий с детьми.

•  Наблюдайте с ребенком за явлениями природы: утренней росойц, грозой, радугой, туманом.
• Загадайте ребенку загадки о явлениях  природы. Познакомьте с пословицами и поговорками о летних явлениях природы.
• Понаблюдайте с ребенком за жизнью  насекомых, птиц.
• Во время прогулок объясните ребенку, как беречь природу: не рвать цветы, не мусорить….
• Возьмите с собой на прогулку альбом и карандаши и предложите ребенку нарисовать все увиденные интересные растения.

• Песчаные и асфальтовые площадки подойдут для занятий геометрией. Можно чертить палочкой или мелом, или предложите детям превратиться в геометрические фигуры: протягивая друг другу веревочки, малыши смогут составить треугольник, квадрат, ромб.

Лето предоставляет самые широкие  возможности для организации игр на улице с водой и песком.

• Во время отдыха у водыпривлеките ребенка к сооружению замков, мостов; покажите, как можно лепить скульптуры из песка и воды.
• С набором формочек «Алфавит» ребенок будет делать не просто куличик из песка, а потренируется в составлении и чтении слов. Возня с песком, водой, мелкими камушками  укрепит пальчики ребенка, разовьет мелкую моторику.

Можно написать на песке половинки букв. Пусть ребенок узнает их и допишет, а потом составит из них слова.

• Не забудьте про запуск бумажных корабликов в ручей или реку!
• А игрыс воздушным змеем, томагавком, летающейтарелкой, в бадминтон  разовьют ловкость, меткость, общую моторику будущего первоклассника.
• Ни с чем не сравнимо удовольствие от игр с мячом. Пусть ребенок не просто гоняет или подбрасывает мяч. С мячом можно поиграть в хорошо всем известную игру «Города» или в игру «Цепочка слов», когда каждый последующий играющий вспоминает слово на звук, которым закончилось слово предыдущего играющего.
• Летом можно научиться прыгать через скакалку или  кататься на 2х колесном велосипеде.

Пусть летом ребенок как можно больше двигается, дышит свежим воздухом, набирается сил.

Отдых с ребенком.

Путешествие в автомобиле (в автобусе, на корабле, в поезде, на самолете) представляет прекрасную возможность для наблюдения за окружающим миром Предложите детям описать все, что они видят: облака, деревья, цветы, дорожные знаки, грузовики,  птиц,  назвать породу собак — пудель, колли или дворняжка, назвать назначение  здания — библиотека, почта, больница или школа.

• По очереди выбирайте любую букву и, выглядывая из окна машины, ищите объекты, начинающиеся на нее. Если ребенок еще только учит буквы, помогите ему.

Когда в машине есть ребенок постарше, он может записывать названные слова, а дети помладше — рисовать предметы, которые они видели. Начните с поиска десяти слов на букву  и попытайтесь побить свой рекорд. Затем попробуйте сделать то же с другими буквами.

• Придумывайте истории о людях, едущих в других машинах, или о пешеходах. Можно сочинить и записать на видео свои рассказы. А чтобы обеспечить творческий процесс, сначала подскажите место, где может происходить действие, — лес или берег моря. Потом помогите выбрать героев рассказа. Можно начать так: «Однажды, гуляя в лесу, я увидела огромного, большого и пушистого…», а дальше пусть ребенок продолжит сам.

Игры в пути

• Петь песни. Можно петь все, что знаете и помните. Напойте первую строчку песни, которая наверняка известна вашему ребенку. Если он узнает ее, пусть споет следующую. Усложненный вариант: Петь на заданную тему. Берется какая-нибудь тема - цвета, времена года, названия цветов, праздники, животные и т.д., каждый участник должен вспомнить и пропеть строчку из песни, в тексте которой есть слова на эту тему. Побеждает тот, кто продержится дольше всех. Очень увлекает!

• Вспомни число. По очереди вспоминать названия литературных произведений, мультфильмов, пословицы, крылатые выражения, в которых есть числа.

Например:

- Три поросенка.

- У семи нянек дитя без глаза

- Трое в лодке не считая собаки.

- Семь раз отмерь - один раз отрежь.

• ·Скажи по другому. Нужно определить фразу, а потом ее же сказать другими словами. Расширяется словарный запас не только ребенка, но и родителей.

Пример:

По дороге быстро проехала машина.

По шоссе промчался автомобиль.

По трассе пронеслось транспортное средство.

По асфальту пробежала машина.

Можно закачать на мр3-плеер аудиокниги или сказки, и дать ребенку прослушать. А потом побеседовать по произведению,  инсценировать  сказку или  фрагмент книги

Игры в морской бой, виселицу, крестики-нолики. Рисуйте истории в картинках: взрослый задает  героев, дальше ребенок придумывает, что с ними происходит, и взрослый быстро рисует эти истории – получается что-то вроде комикса.

• ·Угадай, что это. Задумайте какой-нибудь предмет и попросите ребенка угадать, что это такое. Предложите ему одну подсказку. Если он не отгадает, подскажите еще раз. Продолжайте помогать ему до тех пор, пока он не назовет вещь правильно. Чтобы облегчить задачу, можно описывать признаки предмета и то, как его используют. Например, если вы выбрали для загадки руль автомобиля, первой подсказкой может быть: «Это что-то круглое». Затем: «Оно помогает направить машину в нужном направлении». Третья подсказка: «К нему прикасается водитель». И т.д. Сначала ваши описания должны быть простыми и конкретными для того, чтобы ребенок мог легко угадать предмет. Когда он приобретет опыт в этой игре, предмет можно описывать более завуалированно и давать детальные описания только по необходимости. Задавайте такие загадки друг другу по очереди.

• .Купите карту мира (чем большего размера она будет - тем лучше) и повесьте на самом видном месте в детской комнате. Отмечайте вместе с ребенком на ней флажками те места, которые вы уже посетили. Обсуждайте, куда хотели бы поехать в следующий раз. Таким образом ребенок будет в увлекательной форме изучать географию.