«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать и я пойму».

Китайская пословица

Проект с детьми - это совместная со взрослыми деятельность детей, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Зачем нужны проекты?

Проектная деятельность оказывает большое значение для разностороннего развития ребенка:

• Ø Развитие самостоятельной и познавательной деятельности детей.
• Ø Расширение кругозора и знаний об окружающем мире.
• Ø Развитие индивидуальных творческих способностей детей.
• Ø Развитие умения наблюдать, слушать.
• Ø Развитие мышления, навыков обобщать и анализировать, внимания, воображения, памяти, речи.
• Ø Развитие коммуникативных и регуляторных способностей.

Выполнение любого проекта с дошкольниками можно разделить на определенные этапы.

Первый этап

На первом этапе формулируется проблема и цели проекта, после чего определяется продукт проекта. Педагог вводит детей в игровую или сюжетную ситуации, после чего формулирует задачи. Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта. Последний пункт очень важен, поскольку одной из важных задач педагога является формирование у детей активной жизненной позиции; дети должны уметь самостоятельно находить и определять интересные вещи в мире вокруг.

 Второй этап

На этом этапе педагог (помимо организации деятельности) помогает детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач. Дети объединяются в рабочие группы, и происходит распределение ролей.

 Третий этап

Воспитатель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта. У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.

 Четвертый этап

Педагог готовит презентацию по деятельности конкретного проекта и проводит её. Дети активно помогают в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям (родителям и педагогам) продукт собственной деятельности.

Классификация проектов

По тематике

Различаются по тематике (творческие, информационные, игровые или исследовательские) и способам реализации результатов.

По составу участников

Различаются по составу групп участников проекта - индивидуальные, групповые и фронтальные.

По срокам реализации

По продолжительности проекты бывают как краткосрочными (1-2 недели), так средней продолжительности и долгосрочными (пример: ознакомление с творчеством крупного писателя может длиться весь учебный год).

Основные этапы метода проектов

Выбор цели проекта

Воспитатель помогает детям выбрать наиболее интересную и посильную для них задачу на их уровень развития.

 Разработка проекта

Составление плана деятельности по достижению цели: к кому обратится за помощью, определяются источники информации, подбираются материалы и оборудование для работы, с какими предметами научиться работать для достижения цели.

 Выполнение проекта

Выполняется практическая часть проекта.

 Подведение итогов

В проекте обязательно должна быть презентация, по фото и картинкам которой ребенок сможет рассказывать, представить свой проект. Кроме презентации результаты проекта оформляются в виде газеты, видео фильма, альбома рисунков, схемы, модели.

Виды проектов в ДОУ

Творческие проекты

Дети овладевают видами творческой деятельности. Оформление результатов происходит в виде праздника, концерта, дизайна, видеофильма, драматизации, альбома, совместной газеты.

Исследовательские проекты

Дети проводят опыты, исследуют то или иное явление,  после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, схем, выставок.

Игровые проекты

Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи.

Информационные проекты

Дети собирают информацию и изучают информацию из книг, журналов, в системе интернет и т. д. Результаты оформляются в виде доклада, видеофильма, газеты, папки – раскладушки.

Проектной деятельности дошкольников имеет свои особенности. Дошкольник, еще не может быть автором, организатором проектной деятельности. Он нуждается в помощи взрослых. По ходу решения поставленных задач взрослый помогает ребенку найти необходимые средства и способы, знакомит с новым.

Опираясь на помощь взрослых, дети ищут решение проблемы через вопросы к родителям, совместный поход в библиотеку, чтения детских познавательных и справочных книг, работу в поисковой системе Интернет, наблюдений, экскурсий. Совместно с родителями они занимаются продуктивными видами деятельности: оформление альбомов, рисование, лепка.

Правила для родителей

Создавая детский проект с ребенком придерживайтесь правил:

Ø Покажите пример детям в своем стремлении к новому, неизвестному, в стремлении решать различные проблемы, задачи с удовольствием, радостью.
Ø Присматривайтесь, прислушивайтесь к детям. Постарайтесь ответить на все их вопросы.
Ø Помогайте детям осваивать новые знания, но не старайтесь все сделать за них.
Ø Меньше наставлений, прямых инструкций.
Ø Поддерживайте инициативу детей.
Ø Выделите время на работу с ребенком в библиотеке, дома с книгой.
Ø Будьте терпеливы.
Ø Постарайтесь поддержать, если что-то не получается.
Ø Учите доводить дело до конца.
Ø Обращайтесь за консультацией к воспитателю.