Главными воспитателями своих детей являются родители.  Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья.  Но поручиться за то, что семья воспитывает  как  следует нам нельзя, говорить, что семья может воспитывать как хочет, мы не можем. Мы должны  организовать семейное воспитание. Мы должны повышать уровень педагогической культуры родителей. Одной из основных форм работы по педагогическому просвещению семьи являются родительские собрания.

      Родительское собрание – это способ взаимодействия воспитателя и родителей по какой-либо актуальной проблеме.

          Каким оно должно быть? Нетрадиционным! Это значит, на родительских собраниях используются такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой  на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.

         Задача воспитателя – серьёзно готовиться к таким мероприятиям. Чтобы обеспечить наиболее эффективное взаимодействие необходимо так, чтобы воспитатель из лектора превратился в партнёра родителей.
Любое родительское собрание должно проходить как праздник, как игра. В этом случае у родителей возникает большое желание присутствовать на нём.

Формы проведения родительских собраний:

• психологический тренинг;
• семинар-практикум;
• мастер-класс;
• совместное занятие детей с родителями;
• день открытых дверей;
• показ театральных постановок.

 Основные этапы подготовки родительского собрания. 

1. Анкетирование родителей по теме собрания.   (анкеты заполняются за неделю до собрания,  дома и их результаты используются в ходе его проведения).
2. Изготовление приглашений каждой семье в виде рисунка или аппликаций, с учетом темы собрания  (важно, чтобы в изготовлении приглашений-секретов для родителей принимали участие дети).  Приглашение раздаются за неделю до собрания.
3. Проведение конкурсов, выставок по теме собрания. (например, конкурс творческих работ, участвуют дети и родители, все работы выставляются на начала собрания, лучшие работы выбирают родители, победителю вручается приз).
4. Изготовление оригинальных памяток, буклетов с советами на тему собрания. (содержание памяток должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом).
5. Запись ответов детей по теме собрания на магнитофон. (для активизации родительского внимания).
6. Приглашение на собрание за неделю  специалистов ДОУ (медсестру, физорга, муз.руководителя, заведующую, методиста)
7. Проведение заседания родительского комитета за месяц до собрания.
8. Распределение обязанностей по подготовке к собранию между участниками педагогического процесса (воспитателями, помощником воспитателя, др. участниками.)

 Материал для родительского собрания

1. Лист регистрации родителей на родительское собрание.

2. Чистые листы А4 (для записей родителям)

3. Ручки (карандаши)

4.Анкеты, памятки, буклеты (если запланированы)

5.  Работы детей по тематике собрания.

6. Выставка пособий по тематике собрания.

7. Грамоты, дипломы, медали для награждения.

8. Магнитофон.

9. Ноутбук, проектор, экран (если планируется показ презентации).

10. Другой материал для проведения собрания.

 Основные этапы проведения родительского собрания

       Родительское собрание традиционно состоит из 3-х частей: вводной, основной и «разное».

Время проведения собрания  – 1 час. (40 минут с родителями и 20 минут с  участием детей)

Вводная часть призвана  организовать родителей, создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание, замотивировать на совместное решение проблем.

Это можно сделать путем сообщения темы, формы собрания или с помощью коротких игр и занятий. Можно создать определенный музыкальный фон: звуки гитары, фортепиано, магнитофонной записи, которые будут сопровождать слова ведущего

Основная часть может быть разделена на два – три этапа. Как правило, эта часть начинается с выступления воспитателя группы, старшего воспитателя или других специалистов ДОУ, освещающих теоретические аспекты рассматриваемой проблемы. Сообщение должно быть коротким, так как к концу рабочего дня устойчивость внимания снижается.

Главное, чтобы родители не являлись только пассивными слушателями. Нужно задавать вопросы слушателям, приводить примеры из практики воспитания детей в семье и детском саду, анализировать педагогические ситуации, предлагать родителям просмотр видеофрагментов занятий с детьми, игр, прогулок и т. д.

Не следует упрекать и поучать родителей. Чаще нужно использовать в качестве примеров моменты из жизни детей группы.  Рассказывая о нежелательных поступках детей, не надо называть их фамилии. В ходе своего сообщения педагоги должны избегать предъявления претензий к родителям и детям,  обсуждения личности конкретного ребенка.

Для иллюстраций своих идей и соображений можно использовать магнитофонные и видеозаписи, фотографии и интервью детей группы, схемы и графики, наглядно представленные тезисы и выступления. Все это будет способствовать лучшему восприятию темы собрания.

При проведении этой части собрания также можно использовать следующие методы: лекцию, дискуссию, конференцию, которые могут быть и отдельными формами работы с семьями воспитанников.

В части "разное" обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду, проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ. Рекомендуется заранее продумать несколько вариантов решения проблемы, которые будут предложены родителям для обсуждения, договориться с теми из них, кто сможет помочь, взять на себя ответственность и т. д. Часть вопросов нужно заранее решить с родительским комитетом.

По окончании собрания необходимо подвести итог встречи, перечислив принятые решения по каждому из обсуждаемых вопросов, зафиксированные в протоколе, можно дать родителям анкету по оцениванию проведенного собрания.